República Dominicana muestra avances en ciencias pero retrocede en lectura según PISA 2025

República Dominicana continúa entre los sistemas educativos de menor desempeño a nivel internacional, pese a haber registrado mejoras en ciencias y matemáticas durante la última década, según los resultados de la prueba PISA 2025 divulgados este martes.

La evaluación, aplicada en 2025, situó al país con 339 puntos en matemáticas, 346 en lectura y 361 en ciencias, valores significativamente por debajo del promedio de los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), que alcanzó 463 en matemáticas, 461 en lectura y 482 en ciencias.

El rezago educativo se hace más evidente al analizar el porcentaje de estudiantes que alcanzan al menos el nivel básico de desempeño. En matemáticas, apenas el 9% de los estudiantes dominicanos logra este nivel, frente al 65% promedio de los países evaluados. En lectura, el 23% alcanza el nivel básico, comparado con el 69% de otras naciones, y en ciencias, el 26% lo consigue, mientras el promedio internacional es del 74%.

Avances y desafíos según expertos en educación

Jacqueline Malagón, exsecretaria de Educación, valoró de forma positiva el desempeño en ciencias, destacando que la OCDE reconoce a República Dominicana como uno de los países que ha mostrado una de las mayores mejoras en esta área durante el último decenio. No obstante, reconoció que el país sigue en posiciones bajas y urged a usar estos avances como motivación para salir de los últimos lugares en futuras ediciones de PISA.

Por su parte, Darwin Caraballo, exdirector ejecutivo de Educa, ofreció una visión más cautelosa. Aunque acknowledged que los resultados confirman una consolidación de la mejora previa, advirtió que el país sigue "muy lejos" de los sistemas educativos con mejores resultados. Caraballo enfatizó que no se puede interpretar el progreso interno como una reducción real de la brecha educativa internacional.

En el ámbito regional, República Dominicana ocupa el puesto 11 entre 13 países latinoamericanos en matemáticas y ciencias, y el puesto 12 en lectura.

Tendencia de una década: mejora en ciencias, caída en lectura

Comparando los resultados de 2015 con los de 2025, se observa que el país ganó 11 puntos en matemáticas (de 328 a 339) y 29 puntos en ciencias (de 332 a 361), pero perdió 12 puntos en lectura (de 358 a 346).

Caraballo señaló que este retroceso en lectura es particularmente preocupante, ya que la comprensión lectora es una competencia transversal esencial para el aprendizaje en todas las áreas.

Factores que inciden en el desempeño estudiantil

El informe también destaca condiciones que podrían estar afectando los aprendizajes. Casi la mitad de los estudiantes reportó haber faltado al menos un día completo de clases durante las dos semanas previas a la prueba. Además, el acompañamiento familiar ha disminuido: mientras en 2022 el 65% de los estudiantes decía que sus padres preguntaban al menos una vez por semana sobre su vida escolar, en 2025 esa proporción cayó al 49%.

Sobre el clima escolar, cuatro de cada diez estudiantes indicaron haber experimentado ruido y desorden en la mayoría o todas sus clases de ciencias. A pesar de estos desafíos, la mayoría de los estudiantes reconoció que sus docentes muestran interés por ayudarlos a aprender.