PISA 2025 revela declive educativo global pese a inversión en tecnología

Los resultados de PISA 2025 confirman un deterioro estructural en los sistemas educativos de Occidente y América Latina, a pesar de años de inversión masiva en dispositivos digitales y conectividad escolar. Según el informe oficial, los puntajes en lectura, matemáticas y ciencias han alcanzado niveles históricamente bajos, comprometiendo el desarrollo de habilidades esenciales para el futuro de una generación completa.

El caso de la República Dominicana ejemplifica esta contradicción: aunque se ha celebrado públicamente por mejoras puntuales en ciencias, el país permanece en los puestos más bajos de la clasificación global. Los autores del análisis advierten que destacar avances menores mientras se está muy por debajo del estándar internacional no es optimismo, sino conformismo político que oculta la profundidad del rezago educativo.

Dos fallas sistémicas explican el colapso educativo, según el reporte: primero, la equiparación errónea de alfabetización digital con la simple entrega de pantallas a menores de edad; segundo, el abandono progresivo de la formación y valoración docente. PISA establece una correlación directa entre el uso excesivo de smartphones y redes sociales en horario escolar y la disminución de la concentración y el razonamiento lógico entre estudiantes.

El mal uso de la Inteligencia Artificial en tareas escolares también está erosionando el esfuerzo cognitivo, ya que muchos alumnos la utilizan para sustituir el pensamiento crítico en lugar de potenciarlo. Como resultado, las pantallas no están democratizando el conocimiento, sino fragmentando la atención y debilitando los hábitos de estudio profundo.

Mientras se destinan presupuestos a tablets y software, falta lo esencial: profesores calificados. El informe revela que cuatro de cada diez estudiantes en el mundo asisten a escuelas donde falta personal docente preparado, una carencia que afecta desproporcionadamente a la educación pública y a los sectores más vulnerables. Sin docentes competentes, ninguna reforma tecnológica puede mejorar los resultados de aprendizaje.

PISA 2025 exige un cambio de rumbo urgente: apagar los dispositivos distractores en el aula, recuperar el valor del libro y la lectura por placer, y redirigir la inversión hacia la formación, el apoyo y la motivación del capital humano docente. Solo mediante una exigencia renovada del esfuerzo intelectual y una recuperación de la autoridad pedagógica se podrá revertir el declive. De lo contrario, advierte el informe, las sociedades enfrentarán un futuro gobernado por la ignorancia funcional.