OCDE revela aumento del acoso escolar en República Dominicana durante 2025

La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE) informó que el 27% de los estudiantes en República Dominicana reportó haber sido víctima de al menos una forma de acoso escolar varias veces al mes o más durante 2025, según los últimos datos del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA). Este indicador refleja una tendencia preocupante en el entorno educativo nacional.

El reporte muestra que la prevalencia del acoso escolar ha experimentado un aumento significativo en comparación con años anteriores. Mientras que en PISA 2018 el promedio nacional era del 30%, este disminuyó al 13% en 2022, pero volvió a subir en 2025, situándose en niveles superiores al promedio de la OCDE, que registró un 29% entre niñas y un 31% entre niños en la misma edición.

El ciberacoso, aunque menos frecuente que otras formas de agresión, tiene un impacto notable en el rendimiento académico. En República Dominicana, el 6% de los estudiantes indicó que se difundió información hiriente sobre ellos en línea sin su consentimiento, al menos varias veces al mes en los 12 meses previos a la prueba PISA. Este grupo obtuvo, en promedio, 30 puntos menos en ciencias que sus compañeros que no reportaron haber sufrido este tipo de violencia digital.

Los tipos de acoso más comunes identificados en el estudio incluyen burlas, amenazas, agresiones físicas, difusión de rumores y publicación de contenido dañino en redes sociales sin autorización. Ante este escenario, el Ministerio de Educación (Minerd) emitió la Departamental 011-2026, que regula el uso de dispositivos tecnológicos en las instituciones educativas.

La norma prohíbe totalmente el uso de dispositivos en el nivel inicial, impone restricciones estrictas en primaria y permite su uso exclusivamente con fines pedagógicos y bajo supervisión docente en secundaria. Además, incluye disposiciones para proteger la privacidad, prohibiendo la grabación o difusión de imágenes, videos o audios de estudiantes, docentes y personal administrativo sin consentimiento previo, y establece medidas preventivas contra el ciberacoso y la humillación digital.

En cuanto al apoyo familiar, el informe revela una marcada disminución en la comunicación entre estudiantes y sus tutores. En 2025, solo el 9% de los estudiantes reportó que sus padres o tutores les preguntaban al menos una vez por semana qué hacían en la escuela, frente al 65% registrado en 2022. Asimismo, el 37% indicó tener conversaciones semanales sobre problemas escolares, en comparación con el 56% de tres años antes. Esta tendencia de declive en la participación familiar se observó en la mayoría de los países participantes en PISA entre 2022 y 2025.