Ministro de Educación advierte sobre desfase generacional en el sistema educativo dominicano

Rafael Santos Badía, ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCyT), advirtió que la República Dominicana enfrenta un desafío estructural en su sistema educativo debido a la falta de armonización entre tres elementos clave: el modelo de enseñanza, los docentes y los estudiantes.

Durante su participación en el XI Congreso Estudiantil de Investigación Científica y Tecnología, el ministro sintetizó el problema en una frase contundente: "Tenemos un sistema educativo del siglo XIX, profesores del siglo XX y estudiantes del siglo XXI". Esta metáfora ilustra el desfase generacional que, según él, impide que el país obtenga resultados favorables en evaluaciones internacionales.

Santos Badía sostuvo que, mientras estas tres variables no logren sincronizarse, la nación continuará obteniendo desempeños no deseados en pruebas como PISA u otros indicadores globales. "Si no podemos armonizar esas tres variables, vamos a seguir teniendo resultados no agradables en cualquier prueba internacional", manifestó.

Como parte de las soluciones propuestas, el ministro enfatizó la necesidad de transformar la escuela y orientar la educación hacia una dirección unificada, con especial énfasis en el fortalecimiento de la ciencia y la innovación. Para lograr esto, consideró esencial ofrecer una formación más rigurosa a los docentes y mejorar los entornos donde se desarrolla la enseñanza.

Entre las herramientas tecnológicas que mencionó como aliados en este proceso de modernización, destacó las aulas inteligentes, la inteligencia artificial, el almacenamiento de información en la nube y el uso de gemelos digitales. Según explicó, estos recursos pueden apoyar a los profesores en el desarrollo de su labor docente, facilitando metodologías más interactivas, personalizadas y alineadas con las demandas del siglo XXI.

El llamado del ministro refleja una preocupación creciente en el ámbito educativo nacional: la urgencia de modernizar no solo los contenidos y métodos, sino también las capacidades del capital humano involucrado en el proceso educativo, para que el sistema pueda responder efectivamente a las necesidades de los estudiantes actuales.