Evaluación docente 2025-2026: maestros de primaria obtienen el peor desempeño con 56.45 puntos

Los resultados de la Evaluación del Desempeño Docente (EDD) 2025-2026 revelan brechas significativas en el desempeño profesional de los maestros, con un promedio general de 62.46 puntos sobre 100 en el Ejercicio de Rendimiento Profesional (ERP), según el análisis de 74,570 docentes de aula evaluados. El estudio, basado en una base definitiva de 109,338 participantes, muestra diferencias marcadas según nivel educativo, área de enseñanza y experiencia profesional.

Los maestros de primaria obtuvieron el desempeño más bajo, con un promedio de 56.45 puntos, representando el 46.5% del total de docentes evaluados en el ERP. En contraste, los docentes de lenguas extranjeras destacaron: los de inglés alcanzaron 89.89 puntos y los de francés 86.44, generando una brecha de aproximadamente 33.44 puntos entre ambos grupos.

Otros niveles educativos mostraron resultados intermedios: los docentes de secundaria de primer ciclo y modalidad académica promediaron 58.20 puntos; educación física, 67.60; educación inicial, 70.87; educación de personas jóvenes y adultas, 71.80; secundaria en Arte, 71.56; y secundaria técnico profesional, 80.88 puntos.

En los componentes complementarios de la evaluación, los desempeños fueron notablemente más altos. La observación de aula, aplicada a los mismos 74,570 maestros, obtuvo un promedio de 89.27 puntos, con el 69.4% ubicado en los niveles Muy bueno, Competente y Destacado. Este componente representa 35 puntos de la calificación final. La planificación de clases alcanzó un promedio de 86.57 puntos, con el 68.8% en los niveles superiores y una ponderación de 15 puntos en la nota final.

La evaluación completa, que integra todos los componentes, alcanzó un promedio general de 85.44 puntos entre los 109,338 participantes incluidos en la base analítica. Según la escala utilizada: Insuficiente (0-69), Regular (70-79), Bueno (80-85), Muy bueno (86-89), Competente (90-94) y Destacado (95-100), el 55.7% de los evaluados se concentró entre Muy bueno, Competente y Destacado. En los niveles inferiores, el 22% quedó en Insuficiente o Regular (18,662 como Regular y 5,393 como Insuficiente).

La experiencia profesional también influyó en los resultados. Los docentes con uno a cinco años de servicio obtuvieron el promedio más alto: 87.72 puntos, con el 47.1% en Competente o Destacado. En contraste, aquellos con más de 30 años de experiencia promediaron 82.30 puntos, y el 34.7% se ubicó en Insuficiente o Regular. Los promedios disminuyeron gradualmente entre los rangos intermedios: 86.30 (6-10 años), 84.12 (11-15), 82.93 (16-20), 82.50 (21-25) y 82.90 (26-30 años).

Participantes del Programa Nacional de Inducción (PNI) mostraron un leve mejor desempeño: promediaron 87.29 puntos, con el 44.5% en Competente o Destacado. Los docentes en servicio antes del PNI obtuvieron 84.28 puntos, y aquellos que no participaron registraron 86.62.

En roles de apoyo y dirección, los resultados variaron. Los orientadores escolares promediaron 85.88 puntos y los directores de centros educativos e interinos, 81.72. En contraste, los coordinadores pedagógicos y subdirectores obtuvieron 61.23 puntos en el ERP, con el 95% de los 7,853 evaluados en Insuficiente o Regular. Similarmente, el 84.2% de los psicólogos escolares, el 74.8% de los secretarios docentes y el 87% de los maestros bibliotecarios quedaron en los niveles inferiores.