Ministerio de Educación reduce ratio de psicólogos a 150 estudiantes por profesional

El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, instruyó una reducción significativa del ratio de psicólogos y orientadores en escuelas públicas, pasando de uno cada 300 estudiantes a uno cada 150, como parte de una estrategia nacional para fortalecer la salud mental y el bienestar estudiantil de cara al año escolar 2026-2027.

La medida busca garantizar un acompañamiento más cercano y oportuno a los estudiantes, especialmente en situaciones relacionadas con salud emocional, convivencia escolar y prevención de la violencia. Según el Ministerio, esta adecuación permitirá una respuesta más eficaz ante desafíos emocionales y sociales que afectan el aprendizaje y el clima escolar.

La disposición establece prioridad en la asignación de vacantes para profesionales pertenecientes al banco de elegibles del sistema educativo, con el objetivo de asegurar una adecuada articulación técnica y administrativa del proceso. Esta approach no solo fortalece el apoyo psicoemocional, sino que también representa una oportunidad de inserción laboral para psicólogos y orientadores ya registrados en el sistema.

La coordinación de esta iniciativa estará a cargo de los viceministerios de Acreditación y Certificación Docente, y Planificación y Desarrollo, quienes trabajarán en conjunto para garantizar la implementación efectiva del nuevo ratio en todos los centros educativos del territorio nacional.

Como parte de una agenda de articulación interinstitucional, el ministro De Camps sostuvo encuentros con representantes del Colegio Dominicano de Psicólogos (Codopsi) y del Colegio Médico Dominicano (CMD), buscando alinear esfuerzos con entidades profesionales para fortalecer las políticas de bienestar integral y salud mental estudiantil.

La iniciativa se enmarca dentro de las acciones más amplias del Ministerio de Educación para crear entornos escolares más seguros, inclusivos y favorables para el aprendizaje, respondiendo a una visión que trasciende lo académico para incluir el acompañamiento emocional y el desarrollo integral de estudiantes y comunidad educativa.