Minerd presenta resultados de la Evaluación Docente 2025-2026: 75.1% de maestros necesita fortalecimiento en aplicación práctica

El Ministerio de Educación de la República Dominicana (Minerd) presentó ante el Consejo Nacional de Educación los resultados oficiales de la Evaluación del Desempeño Docente 2025-2026, un proceso que no se realizaba desde hacía casi una década y que tuvo como objetivo identificar fortalezas, determinar necesidades de desarrollo profesional y orientar la formación continua y el acompañamiento pedagógico del magisterio nacional.

La evaluación convocó a 122.919 docentes de todo el país, de los cuales 112.778 completaron todas las etapas establecidas, logrando una cobertura nacional del 91.75%. Se generaron 109.338 calificaciones finales válidas, con un promedio general de 85.4 puntos en la escala de evaluación.

En cuanto a la distribución por niveles de desempeño, el 22% de los participantes se ubicó en los niveles insuficiente o regular; el 42.3% alcanzó bueno o muy bueno; y el 35.7% se clasificó como competente o destacado.

Resultado crítico en el Ejercicio de Rendimiento Profesional

El componente más preocupante fue el Ejercicio de Rendimiento Profesional, prueba exclusiva diseñada para valorar la capacidad de los maestros de aula de aplicar sus conocimientos y habilidades en situaciones reales de la práctica educativa. En este ejercicio, participaron 110.320 docentes, de los cuales el 58.4% obtuvo resultado insuficiente y el 16.7% regular, sumando un 75.1% en niveles de desempeño insuficiente o regular.

Solo el 14.6% alcanzó el nivel bueno y el 10.2% se ubicó entre competente y destacado en este componente clave, lo que evidencia una brecha significativa entre el conocimiento teórico y su aplicación en el aula.

Estos resultados evidencian la necesidad de fortalecer las competencias profesionales evaluadas, especialmente en aquellas áreas donde los docentes presentan mayores dificultades para trasladar sus habilidades a contextos reales de enseñanza.

Análisis por nivel educativo y experiencia

Entre los maestros de aula evaluados, 34.663 docentes de primaria obtuvieron un promedio de 84.2 puntos en las tres pruebas aplicadas, mientras que 18.180 docentes de secundaria alcanzaron una media de 83.9 puntos. La cercanía entre ambos promedios indica un comportamiento general similar en ambos niveles, lo que sugiere que las acciones de fortalecimiento deben enfocarse en competencias específicas identificadas por los instrumentos de evaluación.

La evaluación también reveló diferencias según los años de servicio. Entre los docentes con uno a cinco años de experiencia, el 13.7% se ubicó en niveles insuficiente o regular y el 47.1% alcanzó los niveles competente o destacado. En contraste, entre quienes tienen 26 a 30 años de servicio, estas proporciones fueron de 34.6% y 28.5%, respectivamente.

Esta distribución evidencia la importancia de desarrollar estrategias formativas diferenciadas según los perfiles y trayectorias profesionales de los docentes. Sin embargo, las variaciones no pueden atribuirse únicamente a la antigüedad, ya que también influyen factores como la formación inicial, las oportunidades de desarrollo profesional, las áreas de especialidad y las condiciones laborales en las que se ejerce la docencia.

Próximos pasos y compromisos institucionales

A partir de los resultados obtenidos, el Minerd anunció ante el Consejo Nacional de Educación que impulsará un plan de formación continua, sistemático y sostenible, que priorizará las competencias con mayores necesidades de fortalecimiento, establecerá estrategias diferenciadas según los perfiles y contextos docentes y articulará la formación con el acompañamiento pedagógico y la evaluación de sus resultados.

La información generada también permitirá establecer prioridades institucionales, orientar la asignación de recursos y definir mecanismos de seguimiento para valorar los avances en el desempeño profesional de los docentes.

La realización de la Evaluación del Desempeño Docente fue declarada de alta prioridad por el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, mediante la Orden Departamental 50-2025, emitida el 16 de mayo de 2025. Su organización e implementación estuvieron a cargo del Viceministerio de Acreditación y Certificación Docente, conforme a los Estándares Profesionales y del Desempeño para la Certificación y el Desarrollo de la Carrera Docente.

La evaluación se desarrolló formalmente en seis etapas, desde el 30 de octubre de 2025 hasta el 30 de junio de 2026. Para garantizar su alcance nacional, el Minerd organizó, formó y desplegó a 2.418 integrantes de equipos técnicos y supervisores en todo el territorio nacional.