Manuel Núñez defiende Libro Abierto y responde a críticas de ADP y Melanio Paredes

Manuel Núñez Asencio, escritor y académico dominicano, defendió públicamente el proyecto Libro Abierto ante las críticas formuladas por el profesor Ángel González Cuello, de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), y el exministro de Educación Melanio Paredes. El intelectual rechazó los cuestionamientos al programa educativo, afirmando que estos no estarían sustentados en evidencias concretas sobre el contenido de los textos escolares distribuidos en el sistema público.

Uno de los argumentos centrales de Núñez es que Libro Abierto no se limita a una plataforma digital, como han sostenido sus críticos, sino que incluye una amplia distribución de materiales impresos. Según sus declaraciones, el Ministerio de Educación ha entregado más de 30 millones de ejemplares físicos desde la implementación del proyecto, abarcando todas las asignaturas y grados educativos, desde prekínder hasta sexto de secundaria.

El académico enfatizó que estos libros impresos forman parte integral del proyecto y están diseñados para garantizar el acceso equitativo a recursos educativos de calidad, particularmente en comunidades con limitada conectividad o infraestructura tecnológica. Núñez sostuvo que las críticas que reducen Libro Abierto a una mera herramienta virtual ignoran este componente fundamental y tangible del programa.

Además, Núñez señaló que los materiales impresos han sido elaborados siguiendo los lineamientos curriculares nacionales y han pasado por procesos de revisión pedagógica y de contenido. Afirmó que la distribución masiva de estos textos responde a un compromiso estatal con la universalización de la educación y la mejora de los indicadores de aprendizaje en el país.

El escritor también destacó que el proyecto Libro Abierto busca no solo proporcionar textos, sino fomentar hábitos de lectura y pensamiento crítico entre los estudiantes. En este sentido, aseguró que la combinación de recursos digitales y físicos permite una experiencia educativa más inclusiva y adaptada a las diversas realidades del sistema educativo dominicano.

Ante las objeciones de la ADP y Melanio Paredes, Núñez reiteró su disposición al diálogo técnico y basado en evidencia, invitando a los críticos a presentar datos específicos que sustenten sus afirmaciones en lugar de opiniones generales. Subrayó que cualquier evaluación seria del proyecto debe considerar tanto su alcance físico como su componente digital, así como su impacto medible en el desempeño académico de los estudiantes.