Julio Valeirón pide repensar la escuela y despartidarizar las decisiones educativas

Julio Leonardo Valeirón Ureña, psicólogo, educador y exdirector del Instituto Dominicano de Evaluación e Investigación de la Calidad Educativa (IDEICE), advirtió que para lograr éxitos sostenibles en las reformas educativas es indispensable garantizar la continuidad de las políticas, la cual debe extenderse por al menos 20 años desde su implementación.

Durante una entrevista en el programa ¿Y tú…qué dices? de AcentoTV, Valeirón señaló que la Consulta Nacional sobre el Futuro de la Educación, realizada este año, presentó pocas novedades, destacando únicamente el tema de la Inteligencia Artificial (IA), mientras que el resto de los temas tratados ya son ampliamente conocidos y han sido objeto de numerosos informes y debates.

El principal problema identificado por Valeirón es la falta de una visión nacional en educación: cada cambio de ministro de educación inicia nuevos proyectos, programas e iniciativas, lo que genera un ciclo de reinicio constante sin una perspectiva de país. "Formar generaciones toma mucho tiempo", enfatizó, y añadió que la formación docente requiere, como mínimo, 8 años para ser efectiva.

"La formación docente debe prefigurar al docente que queremos en el aula del país que necesitamos".

Sobre la IA, Valeirón la calificó como una moda actual que debe considerarse, pero advirtió que el verdadero desafío no radica en la tecnología, sino en la calidad del maestro y en los elementos utilizados en el aula. Propuso que los docentes deben aprender a guiar a los estudiantes en la búsqueda de respuestas alternativas frente a preguntas complejas, pasando de ser meras fuentes de conocimiento a guías metodológicas en la administración del conocimiento.

Uno de los planteamientos más enfáticos de Valeirón fue la necesidad de despolitizar las decisiones en educación. Afirmó que los partidos políticos no han podido desprenderse del "botín político" que representa el Ministerio de Educación, ya que lo utilizan como capital político y designan a militantes en las direcciones distritales y regionales, quienes priorizan temas políticos sobre los educativos.

Finalmente, hizo un llamado urgente para repensar radicalmente la escuela y cambiar la cultura política en torno a la educación, subrayando que sin una política educativa de Estado, sostenida y despartidizada, los esfuerzos por mejorar la calidad educativa estarán destinados al fracaso.