ADP advierte posible fusión de MINERD y MESCYT y promete movilización si se concreta

El ministro de Administración Pública, Sigmund Freund, generó preocupación en el sector educativo al señalar públicamente que mantener dos estructuras ministeriales separadas —el MINERD y el MESCYT— puede provocar una 'falta de coherencia' en la planificación y ejecución de las políticas educativas del país.

Para la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), esa declaración confirma la intención del gobierno de avanzar hacia una fusión formal entre ambos ministerios, una medida que el gremio magisterial rechaza de manera contundente y advierte que enfrentará mediante movilizaciones si es necesario.

Las declaraciones de Freund se produjeron en un contexto de alta tensión institucional, vinculadas al decreto 309-26, presentado por el gobierno como una iniciativa de 'transformación' del sistema educativo. La ADP interpreta este decreto como el primer paso para modificar la Ley Orgánica de Educación 66-97 y allanar el camino hacia la unificación de las dos carteras.

Menegildo De la Rosa, secretario de Comunicaciones y Relaciones Públicas de la ADP, fue enfático en su análisis: "Las declaraciones del ministro revelan que la verdadera intención del gobierno, disfrazada en el decreto 309-26, es la de fundir los dos ministerios de educación y reducir la inversión del PIB en la educación pública".

Según De la Rosa, la modificación de la Ley 66-97 no busca una transformación pedagógica genuina, sino un reordenamiento del gasto público que podría desviar recursos de la educación preuniversitaria pública hacia la educación superior privada.

Uno de los principales temores del magisterio es el posible debilitamiento del mandato constitucional que establece la asignación del 4% del PIB a la educación preuniversitaria, una conquista histórica del sector que podría verse afectada si los presupuestos de MINERD y MESCYT se consolidan bajo una sola estructura.

Desde una perspectiva técnica y pedagógica, la ADP también sostiene que la educación preuniversitaria y la superior responden a lógicas distintas: la primera se basa en principios pedagógicos orientados a niños y adolescentes, mientras la segunda sigue enfoques andragógicos propios de la formación de adultos. Por ello, argumentan que requieren políticas, enfoques y estructuras diferenciadas.

Además, destacan la trayectoria institucional del MESCYT, creado mediante la Ley 139-01 en 2001, que lleva 26 años funcionando de forma autónoma con su propia normativa sobre universidades públicas y privadas.

La ADP reiteró su posición sin ambigüedad: "La fusión del MINERD-MESCYT no pasará" y advirtió que, si el gobierno insiste en su intención, el magisterio está preparado para llevar su rechazo a las calles. El gremio recuerda su historial de movilizaciones exitosas para frenar reformas educativas consideradas lesivas.

Aunque el gobierno aún no ha sometido formalmente la propuesta de fusión al Congreso Nacional, las declaraciones del MAP sugieren que dicha iniciativa podría estar próxima a presentarse.

El debate se enmarca en una tendencia regional de reformas estatales orientadas a reducir la duplicidad de funciones y el gasto administrativo. No obstante, críticos y el sector magisterial advierten que, en el caso dominicano, cualquier reorganización en educación que no garantice explícitamente el mantenimiento del presupuesto representa un riesgo para los más de dos millones de estudiantes del sistema preuniversitario público.