Secundaria: el nivel más rezagado en la recuperación escolar postpandemia

El nivel secundario continúa siendo el principal desafío en la recuperación de la matrícula escolar tras la pandemia, según reconocieron autoridades del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Mientras otros niveles educativos han logrado recuperar e incluso superar sus cifras prepandemia, la secundaria presenta mayores dificultades de retención y una tendencia preocupante al abandono escolar.

El ministro Luis Miguel De Camps explicó que la recuperación ha sido desigual según los niveles, destacando que la secundaria mantiene un rezago significativo debido a una combinación de factores estructurales y contextuales. Entre ellos se mencionan condiciones socioeconómicas adversas, falta de motivación o atractivo percibido por parte de los estudiantes, brechas en el aprendizaje acumuladas durante el cierre de escuelas y necesidades no atendidas de apoyo psicoemocional.

Para abordar esta problemática, el Ministerio impulsa el programa Secundaria Avanza, una iniciativa integral que incluye acompañamiento docente personalizado, provisión de materiales de estudio, estrategias de nivelación académica y herramientas diseñadas para aumentar la pertinencia y relevancia de la enseñanza en este nivel. El objetivo es reconectar con los estudiantes en riesgo de deserción y mejorar su experiencia educativa.

Además, se está implementando un sistema de alerta temprana que permitirá identificar a los estudiantes que comienzan a mostrar señales de desvinculación: ausencias frecuentes, desmotivación evidente o bajo rendimiento académico. Este mecanismo busca intervenir de forma oportuna, antes de que el abandono se vuelva definitivo.

En contraste, las autoridades destacaron avances positivos en otros segmentos del sistema educativo. La cobertura en educación inicial alcanzó niveles históricos, superando incluso los registros prepandemia. Para el año en curso, se estima una matrícula cercana a 422 mil niños cuando se incluyen los niveles de primera infancia y inicial, lo que refleja un progreso significativo en la atención a la primera infancia.

El Ministerio reafirmó su compromiso de continuar monitoreando los indicadores de matrícula y deserción, ajustando las intervenciones según las necesidades detectadas, con el fin de garantizar que ningún estudiante quede atrás en el proceso de recuperación educativa nacional.