República Dominicana alcanza 93% de cobertura educativa preprimaria, según UNESCO

La República Dominicana alcanzó en 2024 una cobertura educativa del 93% entre los niños que se encuentran a un año de la edad oficial de ingreso a la primaria, según datos publicados por la UNESCO en el Global Education Monitoring Report (GEM) 2026. Este avance representa un aumento de siete puntos porcentuales frente al 86% registrado en 2015, reflejando una expansión sostenida del acceso a la educación en una etapa clave para el desarrollo infantil.

El informe destaca que este nivel de cobertura coloca al país al mismo nivel que Brasil, también con 93%, y cerca de Argentina, que registra 94%. Además, la República Dominicana supera a varios países de la región, como El Salvador (85%), Guatemala (84%), Panamá (77%), Paraguay (75%) y Honduras (59%), posicionándose como uno de los líderes en acceso a educación preprimaria en América Latina y el Caribe.

Avances en equidad y reducción de brechas socioeconómicas

Uno de los aspectos más destacados del reporte es la reducción significativa de las brechas vinculadas al nivel socioeconómico. Según el análisis de la UNESCO, la República Dominicana se encuentra entre los países de la región que han logrado eliminar la diferencia de participación entre hogares de menores y mayores ingresos en la educación organizada un año antes del ingreso a primaria.

Este resultado implica que el acceso a esta etapa educativa presenta actualmente menores diferencias relacionadas con la condición económica de las familias, un avance clave en la búsqueda de un sistema educativo más inclusivo y equitativo.

Desafíos hacia 2030: calidad de los aprendizajes

Pese a los avances en cobertura y equidad, el informe advierte que el país todavía enfrenta desafíos en la calidad de los aprendizajes, particularmente en lectura y matemáticas durante los primeros niveles de primaria. El fortalecimiento de estas competencias es identificado como uno de los principales retos para cumplir con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que busca garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad para 2030.

El reporte concluye que, si bien el aumento en la cobertura es un logro importante, es necesario concentrar esfuerzos en traducir ese acceso en mejores resultados de aprendizaje y en una trayectoria escolar más sólida para todos los estudiantes.