Más de 9 mil privados de libertad inician año escolar 2026-2027 en centros penitenciarios

La Dirección General de Servicios Penitenciarios y Correccionales (DGSPC) dio inicio formalmente al año escolar 2026-2027 en 37 centros penitenciarios de todo el país, con una matrícula total de 9.036 estudiantes privados de libertad inscritos en los niveles de Educación Primaria y Secundaria para Adultos (Prepara).

El acto central se realizó en el Centro de Corrección y Rehabilitación (CCR) Las Parras, donde se declaró oficialmente el inicio simultáneo del ciclo lectivo a nivel nacional. Este incremento representa un aumento significativo respecto al año escolar anterior, cuando la matrícula fue de 6.517 personas privadas de libertad, lo que equivale a un crecimiento de 2.519 nuevos estudiantes en comparación con el periodo 2025-2026.

De los 9.036 estudiantes matriculados, 4.556 corresponden a Educación Primaria y 4.480 a Educación Secundaria para Adultos (Prepara), programas impartidos en coordinación con el Ministerio de Educación (Minerd) en todos los centros penitenciarios del territorio nacional.

Además de la educación formal, se desarrollan iniciativas complementarias a través del Departamento de Educación de la Dirección de Asistencia y Tratamiento, con el objetivo de fortalecer la formación ocupacional y social de los internos. Estos programas se implementan en articulación con diversas instituciones educativas y técnicas, entre ellas: Infotep, Escuelas Vocacionales de las Fuerzas Armadas, Centros Tecnológicos Comunitarios (CTC), el Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), y universidades como UASD, UAPA, UTE, Uteco, UFHEC, Unicaribe, Unefa, UCNE y Uafam, así como entidades especializadas como la Academia de Belleza Rosario Internacional.

Las autoridades penitenciarias destacan que la educación constituye un eje transversal del tratamiento dentro del sistema correccional, ya que contribuye a la formación integral de las personas privadas de libertad al proporcionarles conocimientos, habilidades técnicas y valores que favorecen su desarrollo personal y social. Este enfoque busca promover cambios conductuales positivos, facilitar la reinserción social y reducir las tasas de reincidencia mediante la capacitación y el acceso a oportunidades educativas durante la privación de libertad.