Infraestructura Escolar avanza en 500 planteles y garantiza agua en todas las escuelas

El Ministerio de Educación informó que la Dirección de Infraestructura Escolar (DIE) proyecta finalizar la construcción de aproximadamente 500 planteles educativos que permanecían inconclusos debido a limitaciones legales y operativas heredadas de gestiones anteriores.

Según explicó el director de la DIE, Roberto Herrera, al asumir el gobierno actual en 2020 se identificaron 710 centros educativos que no podían concluirse porque habían superado los límites establecidos por la Ley 340-06. Gracias a un proceso de desconcentración administrativa, se logró intervenir en estos planteles para retomar sus obras.

Herrera detalló que durante el proceso se presentaron dificultades con algunos contratistas, quienes recibieron anticipos pero no iniciaron los trabajos, mientras que otros tenían recursos pendientes de pago o poseían fondos pero no avanzaban en la ejecución. A pesar de estos obstáculos, la DIE continúa interviniendo en los 710 planteles identificados.

Se estima que cerca de 500 de estos planteles serán terminados, mientras que el resto no se completará debido a que su ubicación ya no requiere ampliación, ya que la matrícula escolar en esas zonas está cubierta. Herrera aclaró que esto no implica abandono, sino una decisión técnica basada en la demanda real de servicios educativos.

Metas para el año escolar 2026-2027

Para el próximo año escolar, la DIE se propone entregar cerca de 1,500 nuevas aulas en todo el país. Este objetivo se apoya en un plan de intervención rutinaria y permanente que incluye trabajos los fines de semana, con el objetivo de mantener y mejorar la infraestructura educativa de forma continua.

Hasta la fecha, se han invertido más de RD$5,200 millones exclusivamente en mantenimiento y terminación de escuelas, y se han incorporado 297 nuevos contratistas al proceso de ejecución de obras.

"Siempre hay planteles que rehabilitar porque cuidar nuestras escuelas es una tarea de todos", afirmó Herrera, enfatizando la responsabilidad compartida en la preservación de los espacios educativos.

Atención a zonas de alta demanda y garantía de agua

El ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, señaló que las provincias con mayor demanda de infraestructura escolar son La Altagracia, San Pedro Macorís, Santiago, San Cristóbal y el Gran Santo Domingo, debido a su crecimiento poblacional impulsado por desarrollos económicos y oportunidades de empleo.

En estas zonas se han priorizado 19 distritos escolares para recibir mayor atención y recursos, con ajustes constantes según evolucionen las necesidades educativas.

Respecto al acceso al agua potable, Herrera fue enfático al afirmar que ningún proyecto nuevo de escuela se entrega sin garantizar su suministro de agua. Cada construcción incluye cisternas, pozos y partidas presupuestarias específicas para este servicio, aunque reconoció que en algunas áreas pueden presentarse dificultades por condiciones del acuífero o subsuelo que afectan la llegada del agua desde los acueductos.

No obstante, sostuvo que el suministro de agua en las escuelas es un aspecto no negociable y se continuará trabajando para superar cualquier obstáculo técnico o ambiental que se presente.