Experto propone evaluación escolar personalizada y capacitación docente continua

Manuel Vidal (Manny) Ramírez, fundador y CEO de SEL-DM LLC y exsuperintendente del Distrito 6 de las Escuelas Públicas de Nueva York, instó a implementar una evaluación individual estricta de las escuelas y establecer jornadas de capacitación docente semanal para mejorar la calidad del sistema educativo dominicano.

Durante su intervención en el programa radial "Cuentas Claras, la Nota Diferente", Ramírez explicó que cada centro educativo debe ser evaluado de forma personalizada, ya que las condiciones varían significativamente entre regiones: "Un plantel en Samaná no tiene las mismas condiciones que uno de Barahona". Destacó la necesidad de garantizar servicios básicos como agua, baños, tecnología y electricidad en todas las instituciones.

La capacitación continua es otro pilar de su propuesta: los maestros deberían recibir dos horas y media de formación semanal, mientras que los directores escolares requerirían un día mensual de actualización. Según el experto, esta formación debe enfocarse en responder a las necesidades específicas de los estudiantes.

Ramírez también enfatizó la importancia de integrar a las familias en el proceso educativo, señalando que los padres no deben ser llamados solo para firmar documentos o atender problemas, sino considerados copartícipes activos en la vida escolar de sus hijos.

Basado en sus 30 años de experiencia en liderazgo educativo en Estados Unidos, el académico dominicano está elaborando un manifiesto de diez puntos para el sistema educativo criollo. Ya ha identificado que dos de estas iniciativas están en marcha: la Evaluación por Desempeño Docente y la consulta para una visión de la educación del futuro.

El experto advirtió contra comparaciones directas con el sistema educativo estadounidense, señalando que allí los sindicatos docentes son fuertes y la suspensión de labores se considera un delito, excepto en casos de riesgo donde se deben seguir protocolos establecidos.

Finalmente, Ramírez propuso un diagnóstico honesto y escalonado: escuela por escuela, distrito por distrito y región por región, que incluya indicadores de aprendizaje, asistencia, disciplina y calidad de la enseñanza como base para un plan de acción nacional.