Educadores proponen un pacto nacional para transformar el sistema educativo dominicano

La Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte advirtió que el sistema educativo dominicano atraviesa una profunda crisis estructural, pese a las inversiones y planes implementados durante décadas. Según su presidente, Menegildo De La Rosa, el modelo actual se encuentra agotado y requiere una transformación integral para garantizar aprendizajes efectivos, gestión eficiente y infraestructura adecuada.

El dirigente magisterial recordó que han pasado más de tres décadas desde el primer Plan Decenal de Educación, concebido como un esfuerzo nacional participativo. Sin embargo, señaló que posteriormente la educación entró en una dinámica de cambios constantes, improvisaciones y políticas que no se consolidaron como una verdadera política de Estado. "La escuela dominicana ha sido convertida en un tubo de ensayo. No podemos seguir haciendo lo mismo y esperar resultados diferentes", expresó De La Rosa.

Durante los últimos 25 años, distintas administraciones del Ministerio de Educación han implementado planes como el Plan Decenal de Educación 2008-2018 bajo Alejandrina Germán, la Jornada Escolar Extendida y el Pacto Nacional para la Reforma Educativa durante la gestión de Carlos Amarante Baret, República Digital Educación con Andrés Navarro, y más recientemente el Plan Horizonte 2034 de Ángel Hernández y la Hoja de Ruta 2025-2028 de Luis Miguel De Camps.

Para De La Rosa, esta sucesión de ministros y programas evidencia la falta de continuidad en una visión educativa nacional y la ausencia de un perfil claramente definido del ciudadano y profesional que se busca formar. Además, criticó la falta de evaluaciones públicas y sistemáticas que permitan medir el cumplimiento de metas y resultados alcanzados.

"Tenemos años buscando culpables por los bajos aprendizajes, poniendo parches e inventando programas, cuando en realidad enfrentamos un problema sistémico"

, sostuvo el líder magisterial.

Como alternativa, la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte propone la elaboración de un plan educativo vinculado a un proyecto de nación de 15 o 20 años, con metas, indicadores y competencias claramente definidas para cada nivel. En el nivel inicial, se enfocaría en la adaptación escolar y la iniciación de la alfabetización; en primaria, garantizar que ningún estudiante termine sin dominar lectura comprensiva, escritura y razonamiento lógico-matemático, fortaleciendo el uso de las TIC.

Además, propone eliminar la promoción automática en el primer ciclo de primaria, asegurando que los estudiantes solo avancen al alcanzar las competencias fundamentales. En el primer ciclo de secundaria, la formación estaría orientada hacia la investigación, argumentación y exposición, articulada al enfoque STEAM. En el segundo ciclo, se combinaría la formación técnico-profesional con iniciación en inteligencia artificial y robótica para preparar bachilleres para el mundo laboral, el emprendimiento y la educación superior.

El dirigente enfatizó que la inversión educativa debe ser cuantificada y cualificada, orientada al cumplimiento de metas verificables. Llamó a superar la lógica de invertir sin evaluación rigurosa y pidió una gestión más eficiente, mejores condiciones en los centros educativos y políticas coherentes con los desafíos de la era digital y los cambios nacionales e internacionales.

Finalmente, la Corriente Magisterial Juan Pablo Duarte propuso la construcción de un gran pacto nacional por la transformación educativa, como paso esencial para convertir la educación en una verdadera política de Estado en la República Dominicana.