Consulta educativa revela que el bajo nivel de aprendizaje es el principal desafío para el 59% de la población

El presidente Luis Abinader encabezó el cierre de la Consulta Nacional para el Futuro de la Educación Dominicana, un proceso que busca transformar el sistema educativo para el año 2036 y crear mayores oportunidades para los jóvenes. Los resultados finales de la consulta, presentados este miércoles, determinaron que el 59 % de la población identifica el bajo nivel de aprendizaje como el principal desafío que enfrenta la educación en el país.

En segundo lugar, el 44 % de los participantes señaló la disciplina y la violencia en los centros educativos como un problema crítico. Le siguen el 40 % que vincula el desafío con la desactualización del currículo, el 36 % que apunta a la calidad de la enseñanza y la docencia, y el 35 % que menciona otras dificultades asociadas al aprendizaje.

Factores futuros y prioridades de transformación

Al proyectar el impacto futuro, la inteligencia artificial fue identificada como el factor con mayor potencial de influencia en la educación durante los próximos años, con un 28 % de respaldo. Le siguen de cerca las tecnologías emergentes y la digitalización (27 %). Otros factores mencionados incluyen los conflictos sociales y la violencia (21 %), los cambios en la productividad y la economía (17 %), el cambio climático y la sostenibilidad (16 %), la atención a estudiantes con necesidades específicas (15 %) y la migración y movilidad poblacional (13 %).

En consonancia con estos desafíos, el 56 % de los consultados consideró prioritario desarrollar competencias digitales, inteligencia artificial, innovación, investigación y áreas STEM en los estudiantes. Además, el 40 % destacó la formación en valores éticos y cívicos, ciudadanía e identidad, y el 38 % respaldó el fortalecimiento del pensamiento crítico, la creatividad y la resolución de problemas.

Avances reconocidos y prioridades para la reforma

La consulta también reconoció logros alcanzados por el sistema educativo. Entre los principales, los participantes mencionaron la formación docente (47 %), el transporte escolar (43 %), la ampliación de la cobertura del nivel inicial y primera infancia (42 %), el fortalecimiento de la lectura, escritura y matemáticas en los primeros grados (40 %) y la alimentación escolar (36 %).

Respecto a las prioridades para impulsar la transformación, el 39.9 % abogó por fortalecer la formación y capacitación de los docentes, el 31.4 % propuso ampliar la atención en los primeros años de vida, el 31 % sugirió mejorar la coordinación entre instituciones educativas, el 23.8 % recomendó promover la identidad, la ciudadanía y los valores cívicos, y el 23.4 % apoyó la actualización de los contenidos curriculares.

"Nuestro país ha realizado un enorme esfuerzo económico para invertir más en educación. Hoy contamos con más recursos, con mejores infraestructuras, con alimentación escolar, con libros, tecnología y mejores condiciones para nuestros docentes. Pero todos sabemos que invertir más no garantiza, por sí solo, mejores resultados", afirmó el presidente Luis Abinader.

El mandatario enfatizó que el verdadero desafío radica en convertir la inversión nacional en calidad educativa, para que los recursos se traduzcan en mejores oportunidades para niños y jóvenes. Asimismo, el Ministro de Educación, Luis Miguel de Camps, expresó su sorpresa al constatar que el bajo nivel de aprendizaje figure entre las principales preocupaciones de la población consultada, subrayando que ya no basta con garantizar el acceso a las escuelas, sino que es necesario asegurar aprendizajes pertinentes y oportunos.

Por su parte, el Ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, Rafael Santos Badía, destacó la necesidad de una ruta única y articulada que integre todos los niveles educativos, garantizando la convalidación y continuidad de los estudios, independientemente del camino que el estudiante elija: técnico, técnico superior, licenciatura, maestría o doctorado.

En términos generales, el 71.9 % de los consultados coincidió en que el país requiere una transformación profunda del sistema educativo. Este proceso se realizó bajo el Decreto 309-26, emitido por el presidente Abinader, que estableció una serie de encuentros para recoger propuestas alineadas con las nuevas realidades sociales y tecnológicas, con la meta de duplicar la economía nacional para el año 2036 mediante una educación de calidad.