Colectivo Ciudadano denuncia que escuelas inician año con mismas fallas estructurales

El Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa advirtió que el inicio del año escolar 2024-2025 se producirá bajo las mismas condiciones de déficit que afectan al sistema educativo público desde hace al menos cuatro años, pese a los anuncios oficiales de preparación.

Según expresó Juan Valdez, dirigente del colectivo, las fallas persisten en áreas críticas como cobertura, infraestructura, dotación docente, materiales didácticos y alimentación escolar, lo que impide hablar de un verdadero inicio normal de clases.

Sobre la cobertura inicial, Valdez citó datos de la Oficina Nacional de Estadísticas (ONE) que revelan que el 66% de la población infantil de 1 a 5 años permanece fuera del sistema educativo, principalmente por falta de aulas disponibles, lo que constituye una barrera estructural al acceso temprano a la educación.

El dirigente enfatizó que esta cifra no es meramente estadística, sino evidencia de un sistema que aún no garantiza el derecho a la educación en la primera infancia, etapa clave para el desarrollo cognitivo y social.

Respecto a las condiciones en las aulas, denunció que el 70% de los estudiantes de nivel primaria y secundaria se encuentran en condiciones de sobrepoblación o hacinamiento, lo que dificulta la atención personalizada y afecta directamente la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje.

Además, señaló la existencia de un déficit estructural de miles de docentes, junto con la insuficiencia y obsolescencia de libros de texto, lo que obliga a muchos centros a iniciar el año con recursos materiales inadecuados o incompletos.

En cuanto a la alimentación escolar, el colectivo advirtió que continúa presentando deficiencias en calidad nutricional, aspecto que consideran indispensable para el rendimiento escolar, ya que, según Valdez, "sin nutrición adecuada es difícil exigir aprendizaje, asistencia regular y concentración".

Sobre la formación técnico-profesional, indicó que los laboratorios y talleres siguen en condiciones obsoletas, sin actualización ni instalación de equipos necesarios, lo que vacía de sentido la preparación para el trabajo y la producción.

"Sin equipos y sin espacios adecuados, la formación técnica pierde su esencia: prepararse para el trabajo y la producción. No podemos hablar de educación para el futuro con herramientas del pasado", afirmó Valdez.

Ante este escenario, el Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa fijó una posición clara: en esas condiciones no se puede afirmar que el sistema esté listo para el inicio del año escolar, y advirtió que iniciar clases sin resolver estas problemáticas no constituye una reapertura educativa, sino la repetición de una crisis cuyo costo lo sigue pagando la niñez y adolescencia dominicana.