Unesco reconoce avances educativos de República Dominicana hacia 2030

República Dominicana ha registrado mejoras significativas en acceso, equidad y finalización educativa durante la última década, según el Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo 2026 (GEM), publicado por la Unesco. El documento destaca avances en la participación en primera infancia, la culminación de los niveles educativos y la formación docente, posicionando al país en una trayectoria positiva hacia las metas de educación para 2030.

Uno de los indicadores más destacados es la tasa ajustada de matrícula un año antes del ingreso oficial a primaria, que aumentó del 86 % en 2015 al 93 % en 2024. Este reflejo de mayor inclusión temprana se complementa con mejoras en la finalización de estudios: la tasa de conclusión de educación primaria pasó de 90 % a 96 %, mientras que en secundaria baja subió de 83 % a 89 % y en secundaria alta o bachillerato de 56 % a 64 %, representando una mejora de ocho puntos porcentuales en este último nivel.

En cuanto a los aprendizajes, la proporción de estudiantes que alcanza el nivel mínimo de competencia lectora al finalizar la primaria se duplicó, pasando de 8 % a 16 % entre el dato de referencia y 2024. Aunque este avance es notable, el informe advierte que aún existe una proporción elevada de estudiantes que no logra el nivel esperado de lectura al concluir la primaria, lo que representa un desafío persistente para la calidad educativa.

La cualificación del personal docente también muestra resultados positivos: el informe registra un 100 % de docentes calificados en preprimaria, primaria y secundaria, así como un 100 % con la formación pedagógica requerida. En el nivel secundario, además, el 98 % de los docentes participa en capacitación continua en servicio, según el último dato disponible, lo que refleja un compromiso con la actualización profesional.

El Gobierno dominicano ha identificado la educación como una prioridad nacional para ampliar oportunidades y fortalecer el desarrollo del país. En este marco, el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, ha enfatizado la calidad de los aprendizajes como uno de los objetivos centrales de la política educativa. La Hoja de Ruta 2025-2028 establece metas como mejorar la calidad educativa, garantizar el cumplimiento del calendario y horario lectivo y profundizar la formación docente continua.

Los resultados del informe de la Unesco sirven como referencia para evaluar tanto los avances como los desafíos pendientes del sistema educativo dominicano. Mientras se celebra el progreso en cobertura y formación docente, el reto central sigue siendo garantizar que no solo más estudiantes ingresen y permanezcan en las aulas, sino que adquieran las competencias necesarias para continuar sus estudios y participar plenamente en la sociedad.