San Juan, Monte Plata y Azua lideran el rezago escolar en República Dominicana según estudio PUCMM

San Juan de la Maguana, Monte Plata y Azua figuran entre las regionales educativas con mayor rezago escolar en República Dominicana, según un estudio presentado por la Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra (PUCMM). La investigación, titulada "Mapas Educativos: geolocalizando las brechas del sistema educativo dominicano", analizó datos de 10.792 centros educativos públicos, privados y semioficiales entre 2016 y 2025.

Kiero Guerra, investigador del proyecto, explicó que el objetivo fue realizar un análisis estadístico profundo de los resultados históricos de las pruebas nacionales y diagnósticas para identificar zonas con mayor avance y rezago académico. "Hemos hecho un análisis estadístico profundo para poder identificar por año y a lo largo del histórico cuáles son los distintos en los centros educativos donde ha habido mayor avance, mayor rezago, donde el contexto importa, donde importa el pasado, donde importa el espacio", expuso Guerra.

Como parte de los hallazgos, se identificaron 115 liceos ubicados en zonas de bajo rendimiento durante tres años consecutivos (2023, 2024 y 2025), que atendieron aproximadamente 4.100 estudiantes cada año. Estos centros se concentran principalmente en las regionales educativas de San Juan de la Maguana, Monte Plata y Azua.

Diferencias según sector y ubicación

La investigación encontró disparidades significativas entre sectores educativos. En 2025, el 22.7 % de los centros públicos no alcanzó el nivel Intermedio, frente al 7.5 % de los privados. Respecto a la ubicación geográfica, el porcentaje de centros que no alcanzó ese nivel fue de 21.2 % en zonas rurales y 15 % en zonas urbanas.

Guerra indicó que los resultados tienden a ser más favorables en los centros ubicados en zonas urbanas, tanto públicos como privados, mientras que las áreas más alejadas de las ciudades presentan mayores dificultades.

Centros de alto rendimiento y herramienta para política educativa

Otro hallazgo relevante fue la identificación de 72 centros educativos con alto rendimiento en zonas donde predominan los resultados bajos. De estos, 53 son públicos y 17 están ubicados en áreas rurales, lo que sugiere que podrían servir como referencia para analizar prácticas efectivas que contribuyan a mejorar el desempeño de otros centros.

Como parte del proyecto, la PUCMM entregará al Ministerio de Educación (Minerd) una plataforma web interactiva con mapas, herramientas de consulta y más de 2.100 fichas informativas para apoyar la toma de decisiones sobre políticas educativas. La plataforma permitirá consultar resultados por año, asignatura, sector educativo, regional y distrito, además de identificar centros con mejor y peor desempeño y observar su evolución temporal.

"Hay que entender que hasta el 2022 las pruebas nacionales eran por contenido, y hubo un cambio, a partir del 2023 fue por competencia, entonces eso hace que ver la trayectoria en dos sistemas diferentes sea un poquito diferente, sea un poquito difícil", declaró Kiero Guerra.

El investigador señaló que los resultados pueden ayudar a orientar los recursos hacia los centros con mayores necesidades y evaluar los avances a lo largo del tiempo, aunque aclaró que los hallazgos no demuestran por sí solos las causas del bajo rendimiento ni el efecto de una intervención específica.