Paro docente paraliza inicio de clases en RD; experto advierte daño estructural

El inicio del segundo período del año escolar 2025-2026 en República Dominicana se vio prácticamente paralizado este 6 de enero debido a un llamado a paro de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). La mayoría de docentes y estudiantes acataron la medida, resultando en una actividad lectiva nula en la generalidad de las escuelas públicas.

Advertencia sobre consecuencias estructurales

Darwin Caraballo, exdirector ejecutivo de Acción Empresarial para la Educación (EDUCA), calificó la decisión del gremio como generadora de un daño estructural y un debilitamiento a la gobernanza del sistema educativo. En declaraciones, Caraballo argumentó que esta acción erosiona la credibilidad institucional y subordina decisiones públicas a presiones coyunturales.

"Romper esa cadena de mando, o relativizarla, introduce un daño estructural. Debilita la gobernanza del sistema educativo, erosiona la credibilidad de la institucionalidad y abre la puerta a que decisiones públicas fundamentales queden subordinadas a presiones coyunturales", advirtió Caraballo.

El experto enfatizó que el primer afectado es el estudiante, ya que el tiempo escolar es un insumo irrecuperable. Señaló que el calendario escolar 2025-2026 prevé 191 días lectivos, una cifra que considera baja en comparación con otros sistemas educativos.

Panorama en los centros educativos

La asistencia estudiantil fue mínima o nula en diversos centros, según confirmaron directores entrevistados. En la Escuela República de Brasil y el centro Juventud en Desarrollo de Cristo Rey, el personal administrativo y algunos docentes se presentaron, pero no acudieron estudiantes.

"Hay momentos que la ADP llama con razón a paro, pero otras veces no. Nosotros nos preparamos desde el viernes... pero imagínese, uno no puede hacer nada", comentó Beneficia Muñoz, directora de Juventud en Desarrollo.

Algunos directivos, como Silverio Sierra de la Escuela Narciso González en Los Alcarrizos, defendieron el derecho de los docentes a los diez días de vacaciones que establece la Ley General de Educación 66-97, aunque acataron las instrucciones del Ministerio. "Lo legal hubiese sido entrar el día 8", afirmó Sierra, quien también es gremialista.

Debate sobre legitimidad y calendario

Caraballo subrayó que, en un Estado democrático, la cadena de responsabilidad y la jerarquía están definidas por la ley. Recordó que el ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, fue designado por el Presidente de la República, electo democráticamente, siendo esta la fuente de legitimidad que debe ordenar el sistema educativo.

El experto también destacó la brecha en días lectivos con otros países, citando ejemplos como Israel (214 días), Japón (202 días) y sistemas como Australia, Dinamarca e Italia (alrededor de 200 días). "La diferencia no es menor. Son entre 9 y 23 días menos para RD que, acumulados año tras año, terminan convirtiéndose en brechas de aprendizaje", afirmó, haciendo especial referencia a los estudiantes más vulnerables.

Para Caraballo, lo más preocupante es el mensaje institucional que se transmite cuando un actor sindical pretende condicionar una decisión que corresponde a la autoridad educativa designada, considerando que esto trasciende el aula y se convierte en un problema de Estado.