Más de una década del 4% para la educación: avances y desafíos en República Dominicana

Más de una década después de que República Dominicana destinara el 4% del Producto Interno Bruto a la educación preuniversitaria, el balance muestra avances significativos en cobertura y recursos, aunque persisten desafíos en los resultados de aprendizaje.

El compromiso financiero, establecido tras una intensa movilización social y la entrada en vigor de la Ley General de Educación, comenzó a aplicarse en 2013. Desde entonces, el presupuesto del Ministerio de Educación ha experimentado un crecimiento sostenido, alcanzando en 2024 la cifra de RD$297,041.5 millones, equivalente al 4% del PIB.

Entre 2013 y 2023, los recursos acumulados destinados al sistema educativo superaron los RD$1,688 billones, según un análisis de El Día. La mayor parte de estos fondos se ha dirigido a remuneraciones del personal docente y administrativo, seguido de partidas para alimentación escolar, infraestructura, formación docente y apoyo pedagógico.

La alimentación escolar representa uno de los avances más tangibles: pasó de RD$5,042 millones en 2013 a RD$25,292 millones en 2022, reflejando un aumento de más del 400% en menos de una década.

Avances en alfabetización y acceso

En términos de acceso y habilidades básicas, los indicadores muestran mejoras notables. Según la Oficina Nacional de Estadística, en 2024 el 5,6% de la población de 15 años o más era analfabeta, una reducción significativa respecto a los niveles iniciales del periodo.

Sin embargo, persiste una brecha territorial: mientras el analfabetismo en zonas urbanas fue del 4,6%, en zonas rurales alcanzó el 10,8%. Entre jóvenes de 18 a 24 años, el indicador fue del 1,6% a nivel nacional, con 1,2% en ciudades y 3,3% en áreas rurales.

Desafíos en los resultados de aprendizaje

El análisis se vuelve más crítico al evaluar las competencias adquiridas. La Evaluación Diagnóstica Nacional de Tercer Grado de Primaria de 2023, aplicada a más de 180,000 estudiantes en 7,105 centros, reveló que solo el 17,7% alcanzó el nivel satisfactorio en Lengua Española y el 23,7% en Matemática.

Aunque hubo una mejora en Lengua Española respecto al 12% registrado en 2017, en Matemática se observó un retroceso, pasando de alrededor del 27% al 23,7% de estudiantes en nivel satisfactorio.

Estos resultados fueron corroborados por el Informe Anual de la Iniciativa Dominicana para una Educación de Calidad (IDEC), que identificó brechas según el sector educativo y el nivel socioeconómico: estudiantes de centros privados y de hogares de mayores ingresos obtuvieron mejores puntajes promedio que sus pares en instituciones públicas y de menores recursos.

En las Pruebas Nacionales de 2025, de los 114,790 estudiantes convocados, asistieron 111,067, y el 75,4% resultó promovido, aunque el informe original no detalla los niveles de desempeño en estas evaluaciones.