María Teresa Cabrera insiste en que participación familiar en educación va más allá de asistir a reuniones

María Teresa Cabrera, reconocida educadora, cuestionó que la participación de las familias en la educación de sus hijos se limite a asistir a reuniones y actividades convocadas por los centros educativos. Durante el encuentro de análisis de los resultados de PISA 2025 en República Dominicana, sostuvo que dicha presencia física no equivale a una participación efectiva en el proceso formativo.

Según Cabrera, la relación entre familia, escuela y comunidad debe construirse de manera más profunda y con objetivos comunes. Afirmó que medir la participación únicamente por la presencia en eventos escolares es insuficiente, y que lo esencial es el involucramiento activo de los padres en el aprendizaje de sus hijos, incluso sin necesidad de conocer metodologías pedagógicas.

"La influencia poderosa que tiene la familia y la propia comunidad, la escuela no puede prescindir de ella para cumplir con su misión"

La educadora enfatizó que el aprendizaje no ocurre exclusivamente dentro de las aulas, por lo que las escuelas deben articularse con las familias y la comunidad para contribuir a la formación integral de los estudiantes. En este sentido, llamó a revisar las prácticas actuales de los centros educativos para determinar si permiten una participación genuina o si perpetúan esquemas donde la escuela mantiene una posición central de poder.

Cabrera propuso que la relación entre los actores educativos debe ser horizontal, orientada hacia un mismo objetivo, y que corresponde a la escuela crear las condiciones para que las familias comprendan su rol y puedan desempeñarlo adecuadamente. Señaló que fortalecer este vínculo debe formar parte de un análisis más amplio que incluya las condiciones de la escuela, la familia y la comunidad conjuntamente, como factor determinante para mejorar los resultados educativos.